A lo largo de esta entrada del blog, voy a realizar un pequeño
recorrido por todos los contenidos que se han abordado a lo largo de mi 1º de
Bachillerato.
He investigado sobre diferentes tipos de
ordenadores, móviles y tabletas.
He aprendido conceptos, hasta ahora
desconocidos, o bien había oído hablar de ellos, pero no los diferenciaba o no
los sabía definir como: CPU,
memoria RAM, puertos, hardware, software, placa base, dispositivos de
almacenamiento o periféricos, entre muchos otros, que me han enriquecido mi
vocabulario a nivel informático.
Me he puesto al día sobre los elementos gráficos para ilustrar los textos y atraer la atención sobre la lectura. Algo muy enriquecedor para futuros trabajos personales. También he descubierto el mundo de las presentaciones dinámicas o multimedia, aprendiendo, por ejemplo, a distinguir entre una transición y una animación.
Me he puesto al día sobre los elementos gráficos para ilustrar los textos y atraer la atención sobre la lectura. Algo muy enriquecedor para futuros trabajos personales. También he descubierto el mundo de las presentaciones dinámicas o multimedia, aprendiendo, por ejemplo, a distinguir entre una transición y una animación.
CONFIGURACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE EQUIPOS
INFORMÁTICOS:
En este segundo apartado he visto lo que
es el sistema operativo,
lo cual me ha permitido conocer mejor mi ordenador de sobremesa y saber el sistema operativo que debo tener e cuenta a la hora de elegir un nuevo ordenador en un
futuro. Para ello tendré en
cuenta aspectos relevantes como: su
comodidad, eficiencia, capacidad de evolución…. Es decir, conociendo ya un
poco mejor los elementos que forman un ordenador y lo que ofrece un sistema
operativo, podré elegir o aconsejar mejor sobre un ordenador cuando viniese el
caso.
Otro concepto muy relacionado con los
sistemas operativos y que desconocía por completo, son las máquinas virtuales, las cuales me permiten ejecutar varios
sistemas operativos en un mismo ordenador.
Hoy en día, con todo esto de la piratería
informática, está muy bien conocer todo lo que tiene que ver con los permisos, filtros y privilegios de un ordenador. Por todo esto, hemos
profundizado un poco en conceptos tales como: administrador,
usuario estándar, invitado…
Para acabar con este apartado, y con lo
que hoy en día más se trabaja a nivel educativo para hacer trabajos y
guardarlos correctamente, son los
archivos, las carpetas o directorios, tipos de archivo, fecha de creación,
extensiones (.exe, .pdf, .doc) ….
Además para poder trabajar mejor con nuestro
sistema operativo se ha aprendido algo acerca de los comandos.
Como punto final de este apartado, nos
hemos familiarizado con algo tan de moda hoy en día como son los blogs.
EDICIÓN DIGITAL:
Este apartado, y
siguiendo la línea de los anteriores, ha sido muy práctico pero previamente
hemos necesitado conocer y aprender unos conceptos teóricos básicos tales como
conocer diferentes medios de grabación entre los que tenemos:
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CÁMARA
RÉFLEX
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CÁMARA
COMPACTA
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CÁMARA
DE USO COTIDIANO
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Además he visto en qué consisten unos programas de edición de imágenes, así como de creación de presentaciones.
Entre los conceptos básicos vistos se encuentran: encabezados, pies de página, pósteres promocionales y pósteres científicos, etc
Quizás lo más atractivo de este apartado ha sido trabajar con esos programas digitales de edición que me han permitido editar y retocar imágenes.
He podido en una foto quitar manchas, imperfecciones, etc, lo cual me ha gustado mucho y me parece muy práctico la verdad.
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| GIMP: aplicación multiplataforma para trabajar con imágenes. |
CREACIÓN DE UN VIDEO:
Centrándonos en la elaboración de un vídeo, he visto para qué sirve una cámara de vídeo y otros medios de grabación, así como programas de edición que me permiten editar y montar un vídeo.
He visto conceptos como el storyboard (guión gráfico), cómo realizar una entrevista y lo que ello lleva consigo: utilizar un trípode, elegir un dispositivo de grabación, controlar la iluminación y comprobar que la batería esté cargada.
Otro de las aplicaciones que he conocido ha sido Audacity, una aplicación de edición de audios, que aunque en principio parece sencillo, lleva algo de tiempo el controlarla bien.
Otra aplicación para editar vídeos es Adobe Premiere Pro 2.0, que nos permite editar vídeos con cierta calidad profesional.
En cuanto a conceptos se han visto lo que son las transiciones y diferentes tipos de efectos visuales: efectos fijos y estándar.
Una vez que se ha grabado un vídeo, se ha pasado a su exportación, es decir a guardarlo para sus futuras reproducciones.
CREACIÓN DE UN SITIO WEB:
Gracias a este apartado he podido crear mi primera página web, que junto con el blog que tuve que hacer, me parece todo un logro lo que he conseguido,
En cuanto a conceptos he visto: lo que es un diseño, maquetación, programación en cliente y en servidor, formularios web, etc y como herramienta de creación de mi página web, me descargué la aplicación Kompozer, aunque existían otras, tanto para descargarlas o si prefería trabajar con ellas en línea.
Para poder crear una página web, se ha trabajado además cómo añadir contenidos e insertar elementos dinámicos, y he podido conocer una aplicación llamada Google Sites, muy práctica y de manejo bastante sencillo, que permite incluir vídeos, presentaciones, archivos adjuntos, etc.
USO DE HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0
Dentro de este apartado hemos aprendido a realizar un blog con chat y a insertar podcasts en el blog.
Nos ha permitido dar un paso más en el conocimiento de los blogs y en sus posibilidades.
CREACIÓN DE APLICACIONES WEB:
Con este apartado hemos descubierto dos herramientas muy divertidas: Cleverlize y Scratch.
La primera nos permite crear aplicaciones para móviles, de manera sencilla y sin la necesidad de tener conocimientos informáticos sobre programación.
La segunda es algo más creativa e interactiva que nos permite crear historias, juegos y animaciones interactivas, en especial para niños.
Centrándonos en la elaboración de un vídeo, he visto para qué sirve una cámara de vídeo y otros medios de grabación, así como programas de edición que me permiten editar y montar un vídeo.
He visto conceptos como el storyboard (guión gráfico), cómo realizar una entrevista y lo que ello lleva consigo: utilizar un trípode, elegir un dispositivo de grabación, controlar la iluminación y comprobar que la batería esté cargada.
Otro de las aplicaciones que he conocido ha sido Audacity, una aplicación de edición de audios, que aunque en principio parece sencillo, lleva algo de tiempo el controlarla bien.
Otra aplicación para editar vídeos es Adobe Premiere Pro 2.0, que nos permite editar vídeos con cierta calidad profesional.
En cuanto a conceptos se han visto lo que son las transiciones y diferentes tipos de efectos visuales: efectos fijos y estándar.
Una vez que se ha grabado un vídeo, se ha pasado a su exportación, es decir a guardarlo para sus futuras reproducciones.
CREACIÓN DE UN SITIO WEB:
Gracias a este apartado he podido crear mi primera página web, que junto con el blog que tuve que hacer, me parece todo un logro lo que he conseguido,
En cuanto a conceptos he visto: lo que es un diseño, maquetación, programación en cliente y en servidor, formularios web, etc y como herramienta de creación de mi página web, me descargué la aplicación Kompozer, aunque existían otras, tanto para descargarlas o si prefería trabajar con ellas en línea.
Para poder crear una página web, se ha trabajado además cómo añadir contenidos e insertar elementos dinámicos, y he podido conocer una aplicación llamada Google Sites, muy práctica y de manejo bastante sencillo, que permite incluir vídeos, presentaciones, archivos adjuntos, etc.
USO DE HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0
Dentro de este apartado hemos aprendido a realizar un blog con chat y a insertar podcasts en el blog.
Nos ha permitido dar un paso más en el conocimiento de los blogs y en sus posibilidades.
CREACIÓN DE APLICACIONES WEB:
Con este apartado hemos descubierto dos herramientas muy divertidas: Cleverlize y Scratch.
La primera nos permite crear aplicaciones para móviles, de manera sencilla y sin la necesidad de tener conocimientos informáticos sobre programación.
La segunda es algo más creativa e interactiva que nos permite crear historias, juegos y animaciones interactivas, en especial para niños.